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學校針對孤獨癥兒童認知、語言、溝通、體能、生活自理等方面的特點，開設了個別教學課、集體認知課、感統訓練課、精神課、個人工作系統課、音樂課、游戲課、生活課等，開設功能康復課和語言認知課；針對多動癥、學習困難等兒童，開設了學習潛能開發課程；開設語言訓練和手功能訓練課程；針對聽障兒童開設聽覺訓練、語言訓練、認知訓練課程，針對就業的技能專業課等。
言語治療是我們學校的一大特色，因為言語社會化是個體社會化的基礎和前提，個體通過在與環境的互動中，感知到自己與環境的聯系，意識到自己的存在和價值，語言是最有力的交流方式。針對有語言及言語障礙的兒童采用有效的評估和科學的干預，在不同程度上改善他們的生活質量及生命的質量。
一對一的感統課程是我們機構的特色課程，一對一的感覺統合訓練可以有效地改善孤獨癥譜系障礙孩子多動的行為；在一對一的情況下也可以更好的觀察心智障礙兒童在感知覺方面的異常，通過直接參與性的觀察，給予孩子更有針對性干預；同時，感統教師與孩子玩人際游戲，可以有效地培養心智障礙兒童與人交往的樂趣，抑或是提升社會交往的能力
促進兒童情感和情商的發展培養兒童的感知覺能力；提高兒童的參與能力和主動性；增進兒童的認知理解能力。
增加語言的主動性；讓小朋友感受游戲氣氛和樂趣；讓小朋友學會遵守規則；增加交流，游戲和合作的能力；讓小朋友學會觀察。
針對孩子社會實踐能力不足，展開課程，讓孩子體會不同的社會生活，鍛煉勞動技能，提高社會社會適應能合理和交往能力。
增強孩子的精細動作及手眼協調能力，訓練手部肌肉的靈活性 ，訓練孩子的注意力，專注力
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